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امتحان الثلاثي الأوّل · الفرنسية · الموضوع 3

Modules 1 et 2 · Enfances d’ailleurs : le puits de Mariama. اختر الإجابة الصحيحة في كلّ سؤال ثمّ سلّم الورقة؛ يُعطى العدد على 20 فورًا مع الدروس التي تجب مراجعتها، ثمّ تدرّب على الإنتاج الكتابيّ.

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Compréhension(10 نقاط)

Je lis attentivement le texte, puis je choisis, pour chaque question, la seule bonne réponse.

Le puits de Mariama

Mariama vivait dans un petit village du Sahel, au bord d’un désert ocre et silencieux. Chaque jour, avant que le soleil ne se lève, elle partait chercher de l’eau au puits de Kéni, à six kilomètres de chez elle. Elle avait dix ans, des yeux noirs et vifs, et une volonté de fer.

Pendant qu’elle marchait, elle récitait à voix basse les leçons qu’elle avait entendues à travers la fenêtre de l’école, car elle n’avait jamais le temps d’y entrer. Quand elle rentrait, les seaux pesaient si lourd que ses bras tremblaient comme des branches sous le vent.

Un matin, des camions orange arrivèrent au village. Des ingénieurs en descendirent et creusèrent pendant trois semaines, sous le regard curieux des enfants. Un soir, l’eau jaillit enfin, fraîche et claire. Le chef du village déclara : « Désormais, aucune fille n’ira plus au puits de Kéni. Elles iront à l’école. »

Le lundi suivant, Mariama s’assit pour la première fois sur un banc de bois. La maîtresse lui demanda ce qu’elle voulait devenir. La fillette, qui semblait soudain timide, répondit d’une voix claire : « Ingénieure, pour creuser des puits dans tous les villages. »

Texte écrit par Scolaire.tn

Où vivait Mariama ? (1,25 ن)
Pourquoi Mariama n’allait-elle pas à l’école ? (1,25 ن)
Comment apprenait-elle ses leçons ? (1,25 ن)
Quel est l’élément perturbateur ? (1,25 ن)
Pendant combien de temps les ingénieurs ont-ils creusé ? (1,25 ن)
Quelle décision le chef du village prend-il ? (1,25 ن)
Quel métier Mariama veut-elle exercer ? (1,25 ن)
Quelle expression du portrait montre le courage de Mariama ? (1,25 ن)
Langue(10 نقاط)

Je reviens au texte et je choisis, pour chaque question, la seule bonne réponse.

Dans « avant que le soleil ne se lève », le verbe de la subordonnée est au subjonctif car il suit : (1,25 ن)
« Pendant qu’elle marchait, elle récitait… » : la subordonnée exprime : (1,25 ن)
« Des ingénieurs en descendirent et creusèrent » : le passé simple exprime ici : (1,25 ن)
« elle partait » : à l’imparfait avec « nous », on écrit : (1,25 ن)
Dans « des camions orange », « orange » ne s’accorde pas car : (1,25 ن)
Dans « La fillette, qui semblait soudain timide », « timide » est : (1,25 ن)
Dans « un banc de bois », « de bois » est : (1,25 ن)
« … était courageuse, cette petite Mariama ! » (1,25 ن)

Après avoir rendu ta copie : entraîne-toi à la production écrite (elle n’entre pas dans la note sur 20).

Production écrite : un rêve réalisé

écriture et autoévaluation

Partout dans le monde, des enfants réalisent leurs rêves malgré les difficultés.

Consigne : raconte, en une vingtaine de lignes, l’histoire d’un enfant d’un autre pays ou d’une autre région qui a réalisé un rêve. Fais son portrait au début du récit et insère un court dialogue.

Les étapes
  1. Je lis la consigne et je repère : le type de texte, le sujet, la longueur, les outils demandés.
  2. Je fais un plan : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, dénouement, situation finale.
  3. J’écris mon brouillon au passé simple et à l’imparfait, en variant les verbes de parole et les connecteurs.
  4. Je relis avec la grille : ponctuation du dialogue, accords, conjugaison, orthographe.
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J’évalue mon texte : je coche chaque critère réussi

Pertinence
Cohérence
Correction de la langue
Un texte modèle pour comparer (après avoir écrit le mien)

Tenzin vivait dans un village perché à quatre mille mètres d’altitude, au Népal. C’était un garçon maigre aux joues rougies par le froid, au regard brillant comme une étoile de montagne. Il rêvait de jouer du violon, un instrument qu’il avait entendu une seule fois à la radio.

Mais au village, personne ne possédait de violon. Pendant deux hivers, Tenzin sculpta un instrument dans un morceau de bois de cèdre, avec des cordes de fil de pêche. Le son était faux, mais il jouait chaque soir, pendant que les yaks dormaient.

Un jour, une musicienne en randonnée s’arrêta devant sa maison.
— Qui t’a appris à jouer ? demanda-t-elle, surprise.
— Personne, répondit Tenzin. J’ai seulement écouté la radio.
Émue, elle lui offrit son propre violon avant de repartir. Des années plus tard, quand Tenzin joua pour la première fois dans une grande salle de Katmandou, il pensa à la musicienne et à son petit violon de cèdre.

Un bon exemple parmi d’autres : compare, ne recopie pas.